「緊握我的手，眼裡含著淚
從今天開始，你就要自己上學去了
迎著嶄新的微風，眼中閃耀光芒
你正起步前行

我很高興看到你長大
同時也有一點寂寞

你努力的樣子
我一直默默地看著
你自己就能把事情做好

你就向前出發吧
當想哭時，請記得你絕不是孤單一個人
即使心生迷惘時，也要永遠相信自己
家裡永遠歡迎你

你就向前出發吧
無論何時都要相信自己
希望你不要忘記
無論如何我都會相信你」

——藤田麻衣子，《君よ進め》(節錄)

抱在懷裡的嬰孩，開始蹣跚學步、開始牙牙學語、開始自己吃飯，然後一晃眼，已經到了獨個兒上學去的日子。

當孩子勇敢而戰競地踏進陌生的校園時，望著他的身影，像極了坐上時光機——不經不覺，已經到了這個時刻：不捨地放手給寶貝學習獨立的時刻。

千言萬語，百感交集，該從何說起？

「今天仍舊盼望你能獲得幸福。」

讓孩子變得幸福，不如陪孩子變得幸福。

幸福需要教育，教育是為了幸福。

這是大埔浸信會公立學校一直以來的深信。

以創意來開拓「幸福」的可能性

「幸福」，是一條怎樣的方程式？

「幸福」，是一種怎麼的生活方式？

「幸福」，是一道甚麼味道的菜式？

「幸福」，是一幅如何模樣的照片？

大埔浸信會公立學校自2020年起至今，不斷開拓「幸福」的想像及可能性，連續四年運用創意思維，以「幸福」作為主題，配合不同的體驗形式，舉辦小一親子幸福日的活動，從而推動香港的「幸福教育」，致力促進親子間的正向關係。

上述對「幸福」的提問，正是這間創意小學的幸福教育實踐：

• 2020年：【幸福方程式：幸福存在家，幸福存在「加」】——生命信息：「幸福的奇蹟，不斷的累積」
• 2021年：【幸福失敗日：幸福銀行】——生命信息：「失敗中有幸福，幸福能帶來成功」
• 2022年：【幸福的滋味：幸福食堂】——生命信息：「以食物承傳愛，以愛成全幸福」
• 2023年：【幸福的模樣：幸福照相館】——生命信息：「讓我幸福，不如陪我變得幸福」

幸福的關鍵：連結裡的生命力

與學校多年合作推動「幸福教育」、生命教育機構Why Not Education課程總監林秋霞老師表示，讓人感到「幸福」的關鍵是「連結」。

「今年『幸福照相館』是以『復古』聯乘『照相』。我們以八十年代的舊香港作切入，並以照相為主軸，讓參與者聯想兩者之間的關係：『過去』。」

林秋霞老師解釋說，「過去」的重點是「去過」。因為「去過」，才知道現在想怎樣「過」；知道現在想怎樣「過」，更能掌握未來可以怎樣「去」。這是「過去」、「現在」、「未來」三者的「連結」——歲月匆匆、把握現在、看見未來。

「除了與時空的『連結』外，『幸福照相館』更是人與人的『連結』：父母與子女。父母翻看家庭舊照片時，往往也會感歎歲月的流逝：你長大了，我卻老了。不讓以後的自己後悔錯失孩子成長的日子，珍惜及把握每一個製造幸福的小日子，或許就是面對時光不待人的重要出路。

這個活動期盼共創難忘及愉悅的回憶，促進親子彼此連結的經歷。家長及孩子憑一張全家福入場，我們鼓勵親子以復古懷舊的造型入場，不少家庭更以悉心打扮的親子裝到來。這天拍下的每張照片，日後重看，當天的體驗、感受便會躍於眼前，溫暖內心，成為繼續前行的力量。」

現場所見，學校以老香港作場景佈置，諸如古舊的電視機、留聲機、「大哥大」、照相機、電話等，亦沖曬了一系列老師復古造型的照片，校長及老師們更以一身懷舊造型亮相，經典金曲徐徐奏起，一入會場便彷如置身另一個年代。依林秋霞老師所說，透過所有細節為的是要讓參與者「深刻」地記得：

「我們希望能化一刻為永恆，一刻已是永恆，以今天的回憶，成後來的力量，藉以體會思念化作力量存在，在這一刻寫下愛的深刻連結。」

跳出相框，刻意營建幸福經歷

參考兩個近來在本地進行有關復常後的親子關係調查發現，本港學生的狀態及親子關係現況值得各界關注。超過八成受訪家長認為，疫情期間子女情緒受到影響、曾感到沒有動力，做任何事都覺得沉悶，或根本不想做任何事；與此同時，相較澳門、廣州及台灣，香港年輕人與家長的親子衝突比例最高。有見及此，先提升孩子在日常生活中的「幸福感」(Well-being)，以及讓親子間建立幸福的經歷，有助促進親子關係。

蔡碧蕊校長一直致力推動「幸福教育」，她以疫苗為喻：

「『幸福感』就像疫苗一樣，能讓人建立更強的心智去克服面前的挑戰及困難。」

此外，她指出幸福是需要經歷，亦需要刻意營建的。

「有時候是子女給予父母幸福，亦有時候是父母給予孩子幸福。如果一家人能一起經歷一個幸福旅程，幸福感就會加倍。而要孩子幸福，家長首先要幸福。」

如何才能感受「幸福」？蔡校長認為：

「幸福需要從自己出發的，不是等待別人給你，而是要自己主動找尋。而且幸福亦是從心而發，能感染身邊人。我們很希望孩子從小便相信幸福，並把幸福感傳揚開去，先從家庭開始，然後到學校，繼而到整個社會。」

她表示，【幸福照相館】的活動，正是透過刻意營建的「儀式感」，從個人、到家庭，再到群體，共創難忘的幸福經歷：「幸福與照相館兩者也與回憶有關。一起創造很有回憶點的經歷，除了值得再三回味外，亦提醒現在的我們要好好珍惜，成為前進的力量。」

對蔡校長而言，甚麼是「幸福」？

「幸福像跳出相框，活潑及自在地做自己。一些參與的同工平日很斯文或較內斂，但在我們活動前夕拍攝的復古硬照中，看到他們展現平日鮮為人知的一面：帥酷的、優雅的、可人的，令在場所有人都眼前一亮。對我來說，看到同工們在教育現場這樣跳出框架、有如此優秀的發揮，讓我覺得很幸福！」

幸福也來自日常的驚喜，蔡校長表示這個活動有不少細節上的驚喜，以真心及用心來打動家長及孩子，從而帶出幸福感不單來自正面的親子關係，亦來自良好的家校關係。

翻閱照片，其實是翻閱那一段時光

「幸福」與「優秀」，有沒有先後次序？吳滿堂副校長相信，當學生感到「幸福」時，他們便有動力去成為一個優秀的人。

「我們很看重學生的『三大思維』：幸福思維、多角度思維和成長思維。當小朋友一年級來到這裡，我們要先讓他感受到幸福。我們相信當孩子感受幸福後，他們自然有動力去學習及成長。換句話說，有幸福感的孩子，也會是優秀的孩子。幸福的小朋友，通常都擁有較正面的心態，面對挫折及困難時，也會較有抗逆力及復原力。」

「不要遺忘」是吳副校長活動過後最大的領受。

「幸福就在我們生活四周唾手可得，前提是要留心身邊的小細節。幸福教育就是提醒我們不要忘記：幸福就在我們身邊。以今天的親子活動為例，剛才看到一位爸爸即使不用說話，他看著孩子的眼神，已讓我很感動；兒子定定地望著流淚及誠懇的爸爸，現場所有人都覺得好溫馨好幸福。」

還有，吳副校長認為舊照片盛載很多感受，翻開舊照片，昔日的情懷便洋溢不已。舊照片的情懷是可以承傳的。生命教育統籌王玉梅老師也深有同感：

「時光已經流逝，但是那一刻的感受藉照片記錄下來。翻閱照片，其實是翻閱那一段的時光。家長穿上那件復古的衣服，其實也穿上了那個年代。那個年代很可能就是家長小時候的回憶。」

王玉梅老師分享一張全家一起去海洋公園玩樂的照片：

「我已不記得當天發生甚麼事，但看到自己在照片中的燦爛笑容，我知道那天我感到很幸福。全家福就是一個紀念品，代表我們這一段旅程的回憶。旅程會結束，但回憶會一直長留，可以一再回味。不同時期看同一張照片，也有不同的感受。」

幸福教育一路走來，不經不覺已踏入第四年。王老師發現「幸福」改變了小一學生很多，不論是家庭關係、孩子對個人的看法等：

「要讓小朋友感到幸福，首先要讓他們懂得對身邊的人與事表達感恩。讓他們有感恩的心，自然會珍惜每一個機會，做事情起來也會更有動力。」

家長：感動、感謝、感悟

家長參與了【幸福的模樣】、【幸福就是今天】、【我們的幸福時光】等體驗活動，他們有甚麼領受及得著？

學習有效溝通之道

• 很好的感受！我學會用不同的用語和方法，令我的小朋友做得更好，也提醒自己專注孩子的身心靈幸福
• 感謝校方舉辦有意義的親子活動，活動中瞭解及學習教導小朋友的不同方法、掌握有效解決問題和溝通

對愛有了新的理解

• 特別感動，從頭流淚到尾，以至於不能舉手發言。尤其是對於我這個三個孩子的媽媽，真是深有感觸。父母帶給孩子的應該是正能量，無盡的愛，即使孩子不聽話了不想愛他了，仍然要去愛。愛也是一種責任，如果你現在不去做，以後會後悔，被愛的孩子都是笑臉的
• 明白幸福是可以不一樣的，亦學習到很多教育小朋友的方法，愛他們亦要用他們接受的方式去表達，是次活動獲益良多，謝謝用心

承認及反思自己的不足

• 從跟兒子說對不起的事情中，令我想起自己一些對兒女做得不足的地方，內心充滿無限的內疚，從而提醒自己要怎樣改善。而且讓我瞭解兒子心裡的幸福是怎樣的，就是父母家姐與他一起做他喜歡的事，例如：踏單車、玩搖控車等。這讓我知道只要有父母、姐姐的陪伴，他便感到幸福開心，以及家人對他的重要和他有多愛錫家人
• 本身我自己照顧兩個小朋友，所以我會有很多時間陪伴兩個兒子，做功課、溫習都是我負責，所以他們都好喜歡跟著我；但有時我都會覺得不耐煩，例如兩個打架、爭吵時，我都會發脾氣。經過今次活動，我應該要給予孩子更多耐性，陪伴他們一起成長。見到他們開心，我都會好開心

有助促進親子關係

• 非常感觸，家長的陪伴對小朋友無比重要，是次活動令我獲益良多，上了寶貴的一課
• 感謝學校舉行今日的親子照相館活動，是次活動讓家長同小孩更加親近，讓家長能夠明白如何去瞭解自己的孩子，更要讓孩子感受到愛及幸福，一起一同進步，大家變得更優秀更出色
• 很感動，也希望其他年紀的孩子可以一起參加，這幫我們找到自己的不足，以及如何正面鼓勵孩子

關注孩子身心健康

• 好開心出席今次的活動，聽了秋霞老師及很多家長的分享，除了學業，我們家長更應著重和關注小朋友的身心健康，給予他更多的愛，互動包容，彼此相愛
• 這個活動讓我學懂不應只著重學業，還要關注小朋友及自己的心靈健康。還學會「失敗」這個詞語中的正面意義，我們可從失敗中學習

充滿驚喜和溫情

• 很多謝秋霞老師及她的團隊、校長，老師們給一年班及家長們有一個美好的早上，很慶幸被邀請成這派對的其中一分子。短短幾小時內已經充滿無限驚喜，幸福照相館裡感受到滿滿的溫情，也有感人時刻，希望學校能夠舉辦多些這些活動，讓孩子及家長們從中學習
• 今次的幸福照相館活動，作為家長，我覺得好幸運，因為孩子有福氣來到這一所基督教學校，加上校長及老師讓我有一種很親切的感覺，今次的活動有很多幸福的地方，教我重新認識應該怎樣教育子女、怎樣重整自己的時間、怎樣建立令小朋友有一個開心滿足的童年！我學了很多東西覺得好幸福！

感動感恩的歷程

• 整個活動過程都好享受好投入。秋霞老師的說話技巧非常吸引人留心聆聽，過程中也學習到對孩子說話的技巧。活動也喚起我的初心：希望孩子健康快樂；希望自己陪伴她一同經歷、成長。我最喜歡「對孩子說的話」，雖然這些說話曾經對孩子說過，但到今天再想起來，再說一遍，仍然萬分感動，實在感恩能夠一家三口參與此活動

活動豐富和有趣

• 活動內容豐富多彩，讓大家在生活中更注重幸福感
• 講者以生動有趣方式帶領活動，讓家長和學生不會沉悶，並會專注活動內容，同時亦能讓家長勿忘初衷，以愛教導小朋友，學習用有趣的方式和技巧，從而令小朋友改善不足之處
• 很感激校方安排是次活動，令我們家長對子女的教育及培養有更進一步的認識。在這裡也想讚揚校方安排妥當，活動內容豐富有趣

春去秋來，花謝會開，思念化作力量存在，在這一刻寫下愛。

那些最不起眼的日子，最後都成了閃閃發亮的印記。

幸福，照相。
幸福，照常。