上月尾首階段復課,有中學以逆境教育孩子。首天見面,不談行政、不談進度,只談家常,只問安好。一方面讓孩子在校園角落中發現師長的愛與關懷,另一方面告知他們比追趕學術更重要的事:「哪有一天不想你?不論在哪裡,也願與你們在一起。」
在第二階段復課前夕,傳來憂傷的消息,有兩位學生輕生,報導指其中一名疑受學業問題困擾。經歷全球公共衛生疫症、社會動盪不穩、停課影響學習,現今世代的學生面對的困難是前所未有的。
假如你是小學老師,第一天看到孩子,你第一句會跟他們說甚麼?相信任何說話都比不上一句:「可以在這裡再見你們,真好。」
經歷禍患後,恍如隔世般的重逢,即便未能交換擁抱,大概也該交換眼神,一個平安就好,活著就有希望的記掛眼神。
孩子不說,不代表他們沒有話說。
也許,他們需要的不是被提醒有多趕忙的教學進度。
也許,他們一直在等待可以細心聆聽他們心聲的師長。
也許,他們很想可以有人告知他們沒有甚麼事比生命更珍貴。
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A. 讓師長成為孩子的天使
與學生闊別多月後,一所小學發揮聯「幫」精神,以「天使在人間」為主題,以另類的「文房四寶」:「一袋」、「一紙」、「一蛋」、「一板」,讓孩子在人間看見天使。
透過彼此愛與愛的互動,我們的團隊與中華基督教會全完第二小學相信,若在困境中不只把眼目定睛於自己身上,反而把部份心思放在協助他人上,或許也是一種有效的情感轉移、減壓之道。
有時候,一個微小溫暖的舉動,已經是一個確切而實在的問候及安慰,對身處困難,遭遇難過的身邊人而言,舉足輕重。
老師以「一袋」為孩子獻上關懷,一個小小的布袋內藏不同的滋味:巧克力的甜美、檸檬糖的酸辣、魚柳粒的苦澀,紛陳的味道,與這數月的共同際遇,不謀而合。小小年紀,嚐到常留在家的苦悶;停課未能專注學習的辛酸;看到社會好人好事的甘甜……
師長體會學生的難處,同時也跟他們分享自己也與他們一起遭遇這些難處。集體回億下的共鳴感,若能善用,將更進一步促進師生關係。
袋內還有兩張書簽,印有兩句學校生命教育老師製作的歌詞:
「用到上Zoom,還繼續Online Learning,那時才會知,在校是無價。」《心之返學》
「能欣賞彼此珍惜,只要有心,手牽手,能共對抗。」《不‧連續病:抗逆無分晝夜》
孩子是能感受師長的善意。每一個舉動,是愛與否,孩子的心是最澄明的。
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B. 讓孩子成為師長的天使
想孩子成為怎樣的人,先讓自己成為這樣的人。當老師成為孩子的關懷天使後,他們是會加以學習的——學習像師長般贈人玫瑰,手有餘香。
「謝謝你的關顧,與及無償的愛護」《世上只有》
孩子以「一紙」、「一蛋」,以具體行動實踐及分享愛給師長們。所有學生化身為聯「幫」密探,獲發一隻扭蛋,蛋內有一張任務紙,每一位孩子也有一個特定需要關懷的對象,例如校長、老師、職工等,換言之,校內每位師長也有一位聯「幫」密探的孩子去「守護」。
任由孩子盡展創意,在扭蛋內放入任何可以向師長表達關懷的小溫馨,同時不能被師長知悉自己的身份——不留名的浪漫,看到守護的人展現發現驚喜的微笑,大概就是學習施比受更有福,為善未必需要被看見的開首。
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C. 天使一直在人間
「一袋」、「一紙」、「一蛋」後,餘下的「一板」,是全體師生也有的「信物」。此「信物」是大家也共同「相信」的「物件」:一塊祈願木板 (日本稱為「繪馬」) 。全校上下在復課首天,寫下祈盼的事物,然後掛在校園當眼位置,共同守望,互相支持。
摘錄部份內容:
- 書法版:「平安常在心。」
- 押韻版:「有主在我船中,我能笑於暴風。」
- 英文版:「You are braver than you believe, stronger than you seem, and smarter than you think.」
- 威力版:「祝願大家百毒不侵!」
- 戰書版:「疫症:快點停下吧!此時此刻,你需要冷靜!」
學校在上星期收到神秘人士送給全校老師及職工的禮物。神秘人看到這所學校在疫症期間「停課不停愛」,運用網絡跟孩子進行多元生命教育活動,強調要致送一些寫有鼓勵老師字句的小心意,支持老師繼續堅持愛的工作,無忘初衷。於是,師長們在復課日就收到寫有「愛與你一起」、「感恩有你」、「孩子需要你」、「一起掙扎面對」、「謝謝你的用心」等語句的手工曲奇。
有時候,與其等待別人的愛,不如讓自己成為愛。
謝謝神秘人成為愛的存在。真心關懷他人,就是活在人間的天使——不用等待天使下凡,天使一直在人間。
願我們在困境中遇見天使,更願我們主動作他人的天使。
這是與這間小學一起學懂的事。
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結語:教育需要「暖實力」
不少朋友常問:生命教育是甚麼?在教育中注入生命教育,那就是生命教育。當今世界,教育無比需要「暖實力」。
如果孩子能從老師身上感受到溫暖,例如被重視、被尊重、被肯定、被愛時,他們就會覺得自己是一個有價值的人,願意在不同範疇成為一個更好的自己。
衷心期盼有溫度及有深度的生命教育,能讓身處這個世代的孩子,成為才德兼備,情理並重,有情有義的下一代。
作者簡介:林秋霞
- 一名嘻嘻哈哈吱吱喳喳的搣時。
- 香港中文大學新聞與傳播學院及教育學院畢業後,任教通識教育科,自此愛上孩子,相信教育。
- 後來發現世界很大很美麗,教育其實可以很好玩,於是外出闖蕩,與不同學校及單位積極開拓各種教育的可能性。
- 現為一所教育機構Why Not Education創辦人及香港「失敗教育」發起人,曾協助循道衛理聯合教會設計及推行「失敗週」、「失敗日」、「幽默周」等「失敗教育」系列活動,此系列活動於2019年獲得台灣《親子天下》「教育創新100」教育獎。
- 因應瞬息萬變、充滿挑戰的時代需要,繼續與中小學及大學合作,創設不同類型的創新生命教育課程及活動。