跟聖公會置富始南小學的全級六年級學生入營，進行一個名為「『逆』轉突擊隊 の 終極作戰日」的活動。一直沉澱孩子所說的、所寫的、所做的事，久久不知道如何下筆。
感覺紛陳：激動、感動、不捨，但更多的是難過，良久。
特別面對眼前這班如此有素質的好孩子。
香港學童壓力需關注
憶及昔日小學年代，最記得的是呼朋引伴，吃喝玩樂的快慰片段。功課、練習、溫習等極速在小休及放學時間完成 (然後拋諸腦後)。剩下的空間當然就是玩，繼續玩，努力玩；自己玩，與同伴玩，和家人玩。
如今香港的小學生幾乎沒有一個不是「繁忙兒童」，雖然一直也認知這個現況，但在一整天與小六孩子相處的時光中，赤裸裸地感受到他們的痛楚，是學業壓力的痛、也是朋輩競爭的痛、更是期望落差的痛。
「我不認識你們，我是在今天才認識你們，但不知道為甚麼，我感到很難過。我難過的是，你們在這短短十多歲的人生中，究竟經歷過甚麼際遇，走過了甚麼道路，才會說自己可有可無，才會覺得自己很失敗，才會讓你們會對未來如此害怕及恐懼……」
說著說著，就在這百多位一期一會的孩子面前，不斷落下淚來。
孩子跟我一起哭。
女孩子哭，男孩子哭，男孩子更是豪邁地哭出聲來，鼻涕停留在半空中，繼續哭。
流淚大概會傳染，又或許，他們從來沒有好好地哭一場。
孩子，你在害怕及恐懼甚麼？
「欠功課，因為太多太難」、「分班試、呈分試、面試，我好驚。如果呈分試失敗，找不到心儀的中學，怕這麼多年來的努力會白費」、「沒有了好成績，我會感到很害怕」、「救命，考試來了」。
「害怕家人責備我，因為父母非常惡」、「令爸爸媽媽失望，這是我最大的害怕」。
「被人欺負，感覺很傷心」、「害怕別人看我的眼光，因為我怕其他人取笑和輕看我」、「怕同學說我煩說我廢說我沒有用，笑我、排斥我，不跟我玩」。
透過電影裡的「逆」境教育、「逆」轉身心挑戰賽、「逆」轉生命劇場，跟孩子從「害怕」及「恐懼」說起，探討我們與「逆境」的距離，最後從「嘗試」中學習「突破」，成為一個就算面對「恐懼」，也堅持向目標進發的人。孩子在最後「『逆轉』力量」的環節，體會的、寫下的、演繹的，值得成人們反思。
1. 我們也有恐懼
- 「每個人都會有恐懼，這也是成長必然會遇到的事。」
- 「膽小不是問題，我只是現在害怕，並不代表永遠害怕。」
- 「有害怕和恐懼沒有問題，我會休息一下。」
2. 正面迎戰恐懼
- 「不要害怕『害怕』。」
- 「要面對恐懼，要挑戰恐懼。」
- 「我學會了恐懼和失敗是不能避免的，只能再接再厲。」
3. 不要自我設限
- 「要相信自己。」
- 「沒有勇敢，你甚麼也做不了。」
- 「你會比我更強，只是未曾成功。」
4. 堅持到底就無愧
- 「我不可以放棄。」
- 「我覺得很感動，因為戲裡的主角最終能突破自己，他在途中遇到很多挫敗，可是他並沒有放棄。」
5. 潛力是我們的力量
- 「勇敢和自信的力量，比害怕及恐懼的力量更強大。」
- 「愛的力量能讓我們克服恐懼。」
- 「我明白每個人都潛力無限。」
6. 嘗試就是一試再試
- 「我覺得自己跌倒後站立的地方值得欣賞。」
- 「我最難忘的是用腳寫字。一開始我也有點不情願脫掉鞋子和襪子，但看到同組同學沒有人開始，我便壯膽成為第一個開始的人。」
- 「將來我會不停挑戰新事物。」
- 「很好玩。丨很開心。丨很興奮。丨很緊張。丨很搞笑。丨不捨得。」
- 「我欣賞自己不斷講：加油你可以㗎、一齊努力、繼續吧、唔緊要我陪你、一齊啦。」
7. 從恐懼中學習成長
- 「我明白到永遠不能逃避恐懼，只能默默面對它，願我能在黑暗中找到光源，走出困境。」
- 「我會再試多一次自己最怕的活動。」
- 「努力完成害怕的東西，我不喜歡害怕的東西，雖然害怕，但也要努力完成，放膽去做。」
- 「即使遇到困難，也要站起來，重新嘗試。」
8. 團隊同心解難紓困
- 「我要帶好團隊，絕不能讓任何人落單。This is a TEAM!」
- 「在做挑戰途中，我們一直鼓勵對方。」
- 「三思而後行可以做得更好，我很回味。」
- 「大家一起合作，度過了不同的難關。」
「會感到害怕是正常的。記住，沒有恐懼就沒有勇氣。」
《異空戰士》(Edge of Tomorrow)
親愛的好孩子們，共勉之。
作者簡介：林秋霞
- 一名嘻嘻哈哈吱吱喳喳的搣時。
- 香港中文大學新聞與傳播學院及教育學院畢業後，任教通識教育科，自此愛上孩子，相信教育。
- 後來發現世界很大很美麗，教育其實可以很好玩，於是外出闖蕩，與不同學校及單位積極開拓各種教育的可能性。
- 現為一所教育機構Why Not Education創辦人及香港「失敗教育」發起人，曾協助循道衛理聯合教會設計及推行「失敗週」、「失敗日」、「幽默周」等「失敗教育」系列活動，此系列活動於2019年獲得台灣《親子天下》「教育創新100」教育獎。
- 因應瞬息萬變、充滿挑戰的時代需要，繼續與中小學及大學合作，創設不同類型的創新生命教育課程及活動。
