上集提及「生命教育」(課) 可否在網絡中進行的一點思考，這次將藉一個學科的教學計劃，嘗試運用網上會議平台作生命教育課。

課題：中二級中國歷史課 (明初君主集權——明太祖極權政策)

這個課題須處理：明太祖 (朱元璋) 君主集權 (政策)，屬於「資料」(Information)，可以歸入「知識」(Knowledge) 一項。在思考如何講授這些「資料」(知識) 時，一般都不特別提及朱元璋的生平，通常在講述其生平和文字獄時才會簡略提及，然後很快繼續講授其他集權政策。

其實，朱元璋的成長經歷，構成其「生命」內涵，塑造其生命「特質」，是一個可以用作「生命教育」的良佳題材。

在教學設計和簡報製作上，不妨以「遊於藝」的心態處理，在分享期間多加入「好玩」的元素，安排學生「參與」，盡可能有「互動」的部分。以下運用數張簡報投影片作說明：

備註：設計簡報時建議考慮

• 好玩
• 吸引
• 環繞主題重心

老師簡述朱元璋小時及成長經歷。然後請學生思考這樣環境下長大的朱元璋，會有怎樣的「性格」，待人接物會有甚麼態度及表現。

老師請學生挑選一個自己心目中的「朱元璋」。不同面貌的朱元璋，正正反映了朱元璋不同的「生命」表現。

老師讓學生挑選擇學習的重點 (方向)。可配合學生不同的能力，個別進行；也可運用分組形式，安排學生以不同重點 (方向) 討論再報告。

(備註：須先預設分組)

(運用Zoom Breaking Room功能)

一般教學安排，請學生閱讀課本及參考簡報，再整理朱元璋集權政策的目的及各項政策產生的結果和後果。

老師展示年份線、資料整理、呈現事件脈絡及相互關係等。

老師選用相關的名人句子。這裡選用榮格有關性格、成長的句子，引導學生進入學習和思考。

老師請學生討論朱元璋的成長背景、經歷，對其性格、價值觀的影響，並引導他們思考朱元璋集權政策的目的及做法。

 (利用Zoom分享畫面／白板功能)

 (在註記中選取「顯示記註者名稱」)

活動設計：明太祖遺訓

以現代企業CEO如何安排接班人的考慮及部署，讓學生討論朱元璋的集權政策。

背景音樂運用了電視劇集「秦始皇」主題曲《秦始皇》，剪接歌曲唱詞「大地在我腳下，國計掌於手中。哪個再敢多說話……高高在上，諸君看吧，朕之江山美好如畫」突顯朱元璋對「權力」緊握，「江山」唯我獨霸的氣勢。

老師引導學生進入學習和思考。

老師給予討論及思考概念及方向。請學生參考課本、上網查閱有關再朱元璋的集權政策，以「目的」及「手段」兩方面整理各項政策產生的結果和後果。

學生討論及整理資料後，老師可運用簡報設置的「(超) 連結」，查看政策的實施及細節。

上述分享不是詳細的教案及教學安排，只有數張簡報及說明，操作屬拋磚引玉，一則因篇幅所限，未能鉅細無遺地記述所有思考過程、細節；二則由於老師是教育專業，個性風格各異，所擅專長亦不同，相信即使只有以上資料，老師已能一窺全豹，並能引伸發揮，故亦不必大費周章，多作說辭。

作者簡介：吾係江湖大叔

• 其為人，好讀書，不求甚解。懵然，不知老之將至。
• 於香港中文大學畢業後，先後任職中學老師、教材編輯、生涯規劃、歷奇輔導工作者，現為學校圖書館老師。
• 不論工作、讀書，皆以「生命」建立、成長為唯一不二。
• 近日需趕時髦，以Zoom作學與教，手忙腳亂，扶東倒西……人生如此多fun，啞然自謂「吾係江湖大叔」。