甚麼是「節日」？

「節日」有甚麼意義？

人們通常怎樣慶祝「節日」？

如果有一個節日，是慶祝人們經歷逆境、困難，甚至挫折，那會是一個怎樣的節日？

「挫節」。

全港首個慶祝「挫折」的節日，去年三月連續4天在大埔浸信會公立學校首辦，為身心均傷痕累累的教育界「療傷」。今年一月初，宣道會葉紹蔭紀念小學，聯同生命教育機構，採取疫症下的多元活動策略，為高小學生舉行濃縮為一天的「挫節」活動，陪伴孩子走過艱難及挫折的日子，關注其心理韌性，以重啟其內在的復原力。

「復原力」的社會意義

「失敗教育」發起人、生命教育機構 (Why Not Education) 總監林秋霞老師，近年致力與不同的辦學團體合作，推動不同類型的抗逆活動，主題涵括逆境、挫折、失敗、感恩、幸福、同理心等。談及「挫折」這個主題，林老師表示，

「『挫折教育』其實是一個『療傷』的教育。雖然挫折會帶來痛楚及難過，但跨越挫折會使人成長及強壯。香港及全球社會在這些年遭遇的難關，裝備孩子的『心理韌性』及『耐挫力』，以應對日趨複雜多變的時代。因此，我們的活動焦點信息是來自幾米的一句話：『結痂的傷口，以後是你最強壯的地方』。」

林秋霞老師進一步解釋說，「心理韌性」是指從逆境中復原，同時從挫折中獲益的能力。為了讓學生從逆向及全新角度看待「挫折」，深度認識及體會「挫折」中的益處，遂與不同學校舉辦「挫節」活動。透過「認識挫節」、「預備過節」、「設計禮物」、「過節派對」等項目，藉學生主導式學習、敘事體驗等形式，跟學生「感受挫折」、「面對挫折」、「克服挫折」及「慶祝挫折」，藉以協助學生在挫折中生出「復原力」，迎戰逆境時代的挑戰。

細看「挫節」二字，原來「挫」字上有一個皇冠，取其「欲戴皇冠，必承其重」之意：

「若我們能在挫折中復原及變得更強大，這個皇冠才能一直穩戴在頭上，而不是僥倖地掛在頭上。」

至於「節」字方面，「節」除了是節日的意思外，還刻意把「竹」的意念放在這個字中：

「期盼竹葉百折不朽、堅韌不屈的特質，同樣成為孩子的生命特質。」

感受孩子的挫折

校風及學生支援組趙慧琪主任表示，即使在繁忙的教學日程中，仍堅持舉辦這個活動，是因為看到孩子的挫折及需要。

「在疫情下的半天網絡上課模式，的確影響學生建立穩固的學習根基。然而，學科評估的要求依舊存在，所以孩子可能在學習上遭遇挫敗及不成功的經歷。我們看到高年級某些班別的同學，有的一蹶不振，有的原地踏步，有的情緒受困，師長們很是心痛。因此，希望更進一步善用生活教育課，舉辦促使他們心靈壯大的活動。」

基於上述背景，校方特地為高年級的兩班五年級，以及兩班六年級同學，進行「混級」的主題生命教育活動。在一整天的活動時間中，趙主任看到學生們很努力、用神，以及聚焦，積極參與每一個活動，她忍不住說：

「葉小的同學們，你們真的很『正』！」

經歷挫折更能與人連結

社工溫佩瑩姑娘分享自己小時候數學成績經常不合格的挫折。如今成為母親的她，更能體會女兒學習數學時的難處，她認為這是「挫折」中的重要意義：更明白他人。

「從前別人可能不明白，為甚麼我在數學方面有這麼多的不明白，但正正因為我這些不明白，現在我對女兒的不明白，多了一份明白。對別人多一份明白，往往能促進彼此的連結，更能接納其他人遭遇的境況。」

讓溫姑娘感到最深刻的片段是，當活動導師追問學生：「成長會痛，會流淚，你還想要成長嗎？」學生們堅定地說想要成長。「他們這份堅定及堅持，讓我很感動。希望學生在挫折中記得自己的傷口，當傷口康復後，也別忘記那個傷疤，這是幫助自己，幫助別人的成長印記。」

她續說，

「不論我們有甚麼長處或限制，我們每一個人也是獨特的。只要找對自己的強項，就勇往直前吧；即使沒人肯定自己，我們也要肯定自己。」

在承認中勇敢前行

徐式怡校長認為「挫折」，可分為「經過努力但未如理想的挫折」，以及「突如其來難以控制的挫折」。

對徐校長而言，人生目前為止最大的挫折是經歷需要動手術的病患。

「這個挫折與以往的不同，以往的挫折可能是經過努力，未必成功，但病患非自己預期，這會減低自己的能力感，以及增加自己的無力感。」

如何面對難以控制的挫折？徐校長這樣回應：「承認。」她解釋說，把軟弱分享出來，讓身邊人知道，這不會讓我們變得軟弱，反倒是勇敢的表現。

「愛我們的人，會在自己的軟弱上互相扶持，幫忙補位。」

承認自己在挫折中的「軟弱」，為校長迎來更多的愛。

「這對我來說是一個嶄新的學習。很希望我遭遇這樣的挫折，能作為老師及學生的鼓勵，不要害怕呈現自己的挫折及軟弱，承認是從挫折中走出來的第一步，也是尋求支援的重要一環。」

孩子：謝謝陪伴我們一起經過

一整天活動過後，學生們有不同的感受及領會。以下節錄部份學生的回饋：

• 陳曉晴同學，體會了「挫折」的意義：

「今天我學到了很多東西，挫折不一定會失敗，也不一定會成功，但最重要的，是要從中學習。我最深刻的一句是『再怎樣挫折，也要記得微笑』，用笑容去迎接生活，就算很辛苦，成長是痛的，它像傷口一樣，會流血，會痛，但是傷口一定會結痂的，它以後會是你最強壯的地方！不要放棄！」

• 張雅晴同學，明白了「挫折」的美好：

「我現在才知道，我以前的挫折，不是為了成功，而是成長。當中我要感謝我的媽媽、學校和我六年全部的班主任，是他們讓我成長的，幫助我，鼓勵我，幫我加油！」

• 孫惠嘉同學，突破了自己：

「我今天學到了很多，有了堅持的心態去完成我的目標，對自己有了信心，很謝謝你們讓我勇敢。」

• 吳浩誠同學，重新定義「挫折」：

「挫折不代表失敗，是代表成長，挫折使人強壯，合作，挑戰自己，吸取經驗。」

• 陳菀鋆同學，發現了比「成功」更重要的事：

「挫折會讓你更堅強，成長比成功更重要。」

• 關嘉悅同學，認為人生中最可怕的事是：

「可怕的不是放棄，而是你放棄自己。」

• 鄭立翹同學，為此活動作了一個具體總結：

「沒有挫折，就沒有成長；沒有失敗，就沒有成功；沒有信心、能力、目標，就沒有意義。沒有嘗試，就一定失敗；沒有大家的鼓勵，我決不能成功。」