你有多認識過去的你？

你喜歡現在的自己嗎？

你希望未來的自己怎樣活著？

人生就像一本書，封面是父母給的，內容是自己寫的，厚度不由自己決定，但精彩程度卻由自己創作。

「你要弄清楚自己人生的劇本。」(尼采)

不是你父母的續集，不是你祖先的前傳，更不是你朋友的外傳。我們每個人也在編寫自己人生劇本的路上，從小開始思考、構想，甚至予以實踐，按個人的步伐修訂及優化，將能逐步邁向自己理想中的人生。

基督教聖約教會堅樂小學與生命教育機構合作，為全級六年級學生舉辦為期兩天的生命教育體驗活動「未來營」，讓學生在畢業前學習接受過去、喜歡現在，繼而期盼未來——勇敢面對從前的自己，重拾昂首前進的信心，活出精彩獨特的人生。

人生就是「一刻之間」的總和

——過去是經驗，現在是實驗，未來是考驗。

生命教育機構Why Not Education的課程總監林秋霞老師指出，「未來營」最想讓學生經歷思維上的積極轉化，讓他們反思「過去」、「現在」與「未來」間的相輔相成，藉以建構自己想要活出的人生：

「人生就是由很多『一刻之間』所組成。『第一刻』會影響『下一刻』，而『下一刻』會影響『最後一刻』。不斷出現的『最後一刻』，就形成我們的人生。遇到順境時，『第一刻』的應對通常比較容易，但遇到逆境時，『第一刻』的應對就是對我們的考驗了。如果『下一刻』的我們是先接納及安頓自己的情緒，然後再動腦筋解難，我們『最後一刻』的結果將能更切合自己的需要。」

林秋霞老師分享說，關於「第一刻」的關鍵字是「劇本」：

「未來像預期很好，因為你一直努力裝備；未來不像預期都很好，因為有變化的劇本，其實更精彩。未來可能推測不到，但是你現在可以改正得到。」

她續說，關於「下一刻」的關鍵字是「跌倒」：

「跌倒的都是行走的人。坐著的人不會跌倒，躺下的人不會跌倒，只有一直都在『行走』的人才會跌倒。這句話的意思是一直在嘗試，一直在前行的人，即使跌倒，即使失敗，都是可敬的。跌倒的事記於心，後來的心會更強大。」

至於「最後一刻」的關鍵字，她認為是「優秀」：

「過去是經驗，現在是實驗，未來是考驗。用你的經驗，不斷去實驗，來通過人生考驗。經得起考驗的人，都是優秀的人。人生最重要的不是成功，而是在未來中找到想成為的自己。」

「過去」是成長的養份

——不跟別人比，好好做自己

世界正以我們人類無法想像的速度下發生巨變：環球經濟衰落、極端氣候變遷、政治局勢緊張、社會氣氛低落。2023年被稱為「AI元年」，從微軟、OpenAI、輝達，到各大傳統互聯網巨頭，都爭相搶奪成為發展AI的龍頭大哥。在2024年，AI將會更進一步與我們的生活融合，甚至取代部份人類的工作。

〈未來工作2023〉報告書發表了「最快消失的職業排名」中，單純、反覆的工作將逐步消失，而「最快成長的職業排名」中，由AI及機器學習專家位居第一位。換句話說，專家預估，隨著AI和大數據等技術發展，軟體工程師、AI開發者、資料分析師等，將成為前景可期的職業。

在學校及家庭教育現場，我們要怎樣讓孩子，即便知道世界的各種不如意，但仍願意於當下勇敢及積極地裝備自己，並對未來抱持希望感及樂觀感？基督教聖約教會堅樂小學馬詠兒校長認為，在這個急速變化的世代，從小讓學生思考自己想過的人生，將有助他們正面地迎向未來：

「現在的同學都很專注自己的學業，很少思考將來，很多時候家長會教他們，每一步要怎樣走，其實將來是屬於自己的，所以我覺得要提醒小朋友，他們要為自己的將來和理想作打算，因為未來不是為了別人，是為了自己，所以我覺得『未來營』最重要的是，鼓勵學生反思自己想做甚麼，然後朝著這個目標邁進。」

對馬詠兒校長來說，活動期間最深刻的片段是看見孩子的進步：

「看到一些平時很少說話、不肯做工作紙和不喜歡活動的同學，他們會主動拿筆去畫，而且畫完之後還會拿著那張紙去認真思考。這讓我反思到，有時我們追求工作紙有標準答案，其實並非如此，沒有標準答案也是一個過程。『成功』在不同的人和不同的階段，都有不同的演繹，沒有一個絕對答案，反而『成長』才讓人一生受用。」

「現在」是選擇相信自己的開始

——在所有的日子裡，我最喜歡今天。

我們身處在多變、幻變、巨變的年代，世上唯有不變的就是變。當我們嘗試避免變動和風險，這反而可能會使我們變得更脆弱。因此，與其抗拒及否定改變，不如探研如何與這些改變共存。「未來營」正正讓學生學習不是抗拒及否定改變，反是培育個人「以不變應萬變」的生命素質。

這間學校的價值觀教育組組長馬莉華老師表示，選取小六進行「未來營」是因為：

「這些孩子即將畢業，所以很想在他們畢業前告訴他們，他們未來可能會面對很多困難和挑戰，但提醒他們，即使面對困難和挑戰也好，都要勇敢向前走。」

六年級學生在活動期間的表現，讓馬莉華老師喜出望外：

「以為他們做不到的，但原來他們是能做到的，特別是當他們發表和分享自己的意見和想法時，我們都很驚訝，原來他們的思考，比我們想像中成熟，而且反思的內容都相當正面。小朋友在這兩天的表現很好，他們越來越有信心，無論是對自己，甚至對同伴都能展現支持、鼓勵與關懷。」

甚麼東西需要「不變」，讓我們得以面對「萬變」的未來？——即便世界如何改變，「不變」的是：世界也許為難我們，但我們定要善待自己。價值觀教育組組員謝少瑜老師認為，善待自己的其中一個重要方法是要知道自己的優點：

「每個人都有自己的長處和缺點，可以將自己的優點放大，不一定是讀書。就如電影環節中提到，每個人都有自己的優點，透過這個活動，讓他們發掘自己的長處，雖然有些同學不擅長讀書，但其他方面例如很擅長繪畫或唱歌，以此提升一己的自信心。」

謝少瑜老師補充說，

「經過這兩天，看到學生更清楚自己接下來的目標，不論短期、長期也好，也很希望留下一個種子給他們，在將來的某一天，他們都會因為這個未來營，而有所啟發及覺醒。」

「未來」一直等待你到來

——你要自己發光，而不是被照亮

活動過後，六年級孩子認為「未來」是甚麼？歸納他們的想法如下：

• 成功路上不輕易放棄
• 未到最後一刻也別放棄
• 努力能改變自己的未來
• 全力以赴找尋未來
• 相信自己會了不起
• 谷底時更要突破
• 勇敢地做自己
• 不要被失敗和恐懼嚇到
• 遇到困難要積極解難
• 抱持樂觀積極嘗試
• 挫折時要改變自己
• 我總有一天會發光
• 用自己的實力說話
• 別在意別人的看法
• 擁有強大的內心
• 找同伴結伴前行
• 自設成功方程式
• 不負光陰未來可期

明天不一定會變得更好，但我們可以

有人說，這世上有三樣東西是別人奪不走的：

一、生命裡的經驗

二、藏在心中的夢想

三、讀進大腦的書

「未來營」期望藉「在找尋中邂逅未來，也遇見自己」的過程中，鼓勵小六學生總結自己「過去」的學習生涯，聚焦個人「現在」的強弱機危，裝備他們昂首迎接「未來」——運用「未來思維」，尋找自己未來的定位，並以「不變」的初心，應對「幻變」的未來；同時亦學習，「不論未來變成如何，也要成為最喜歡的自己」的生命歷程。

我們無法掌握明天，但我們可以選擇過好每一天。

「好起來的，從來不是生活，而是你自己。」(夏天)

——只要我們願意改變，隨時都能變成更好的自己。