2020年9月的開學，相信是史無前例般充滿：

未知、不確定，甚至戰戰兢兢的情緒。經歷上學年的時局不穏，公共衛生危機，一眾師生深深體會能夠以實體形式上課，從來都不是一件理所當然的事。

開學前夕，莘莘學子及前線良師也難免為新開始感到緊張及焦慮。此與同時，亦少不免因疫症的起伏而惶惶不安。

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此時，想起了周潤發先生的「笑騎騎哲學」。他在電影《我愛扭紋柴》中，一句經典的對白：

「人生就好似騎木馬，喊又要騎，笑又要騎，何不笑騎騎呢？」

亞利桑那州立大學曾進行一個關於幽默感與師生關係的研究。

硏究發現，普遍學生也喜歡擁有幽默感的老師，因為這有助營造課堂的輕快氛圍、減輕學生上課的壓力，強化師生的交流及互動等。不論新學年是以實體形式，還是線上形式上課，老師的幽默感，或多或少也能為學生的學習增添樂趣。

此外，有醫學研究顯示：

大笑一分鐘相當於做了45分鐘運動，有助促進新陳代謝；而笑會讓大腦分泌快樂荷爾蒙，減輕疼痛的感覺，加強體內的免疫力，有利個人的身心健康。

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跟大家分享五個師生間的幽默笑話，讓我們稍稍放鬆心情，在笑聲中學習面對不同的挑戰。

(一) 中文科

老師著學生寫一篇中文作文，題目是「我看過最美的東西」。

班裡一位被認為對美感最有觸覺的學生，交了一篇簡明扼要的文章，全文如下：

「我看過最美的東西，真是美得無法用文字來表達。」

(二) 英文科

Teacher: “Did your father help with your homework?”

Student: “No.”

Teacher: “Great.”

Student: “He did it all by himself.”

(三) 數學科

小秋的數學成績不理想。

有一天，數學老師問她：「二加二等於多少？」

她想了很久，也答不上來。

老師耐心地啟發她說：「假如我送給你兩個洋娃娃，你爸爸又給你兩個洋娃娃，那你總共有多少個洋娃娃？」

「老師！那我就明白了！」小秋雀躍地說。

老師滿心歡喜，心想小秋終於開竅了，正想稱讚她之際……

「答案是五個！」小秋自信地說。

「為甚麼？」老師充滿疑惑地問。「因為我自己已經有一個了！」

(四) 歷史科

「西班牙在十五世紀時，一共發生過多少次戰爭？」老師問。

「六次！」小明說。

「是哪六次？」老師追問說。

小明徐徐地說：「第一次，第二次，第三次，第四次，第五次，最後是第六次。」

(五) 音樂科

音樂老師問小強：「甚麼是男高音？甚麼是男低音？」

小強不假思索地回應：「當爸爸罵我時是男高音，當爸爸跟老闆說話時是男低音。」

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編按：

正所謂：「一個星期一個week，七日不笑makes one weak。」

知道世界各地發生的事情，確實令人感無助及難過。因此，培養正向思維，懷抱積極心態，並堅信希望在人間，實在刻不容緩。

整理了一份令人會心微笑的「開學幽默包」，分別是「師生篇」、「家庭篇」、「工作篇」及「童言篇」，送禮自用兩相宜：自己先看，紓緩開學前夕的緊張心情；與人分享，有趣的事與眾同樂樂更樂。

在想，如果老師及父母不善於說笑話，卻為了博孩子一笑，讓他們知道，縱使在逆境中，仍有人願意為他們帶來歡笑。

孩子的心水很清，師長的善意，怎可能感受不到。在艱難中，有人願意陪伴，並一起苦中作樂，何嘗不是一種另類的小確幸。

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作者簡介：Why Not Education

• 一間為本港學校提供到校支援服務的教育機構。
• 強調以學生的需要為本，因材施教，以創新形式設計不同類型的學科、生命教育、抗逆教育等的課程及活動。
• 每一個孩子與生俱來都是獨特而美麗的，是需要及可以透過有溫度及有深度的教育，去成為一個更好的自己。
• 懷著「不怠慢每一個生命」的理念，透過分享不同學校的教育實踐，讓教育工作者及家長獲取一些教養靈感、點子、啟發等，學習以多元方式陪伴孩子成長，協助他們發掘、發現、發揮內在天賦，並找尋潛藏在其生命深處的熱情。
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